「因為管教過於嚴格，孩子會想要掙脫父母的束縛，這是過去的看法。所以，有一部分人認為對孩子加以束縛反而不好。其實，另外還有其他的原因。」
對孩子的捆綁，我們以為只有口頭上或……的捆綁，其實我們有一個最大的捆綁是，「我們很深的潛意識中對孩子的看法」。我們以為上了很多課以後或者讀很多書以後，對孩子的看法改觀不少、不同於前。
而孩子現在的問題（如缺乏自信心）是他自己的問題，我已經解除了對他的束縛好多年了，自以為「我對孩子都已完全鬆綁了、我信任我的孩子」。可是孩子依然……，為什麼？其實我們更深、更深的潛意識中，仍存在著對孩子不信任的心。所以，孩子的外在行為如果還是老樣子，我們誓必反觀自省，「我有些信念是没有更改的，孩子才會這樣子」。
父母對自己圓滿本性有了認知後，接著你要再去觀孩子的本心，不是立即可以觀出來的，那是有過程，而且可能長達很多年。
每一個與孩子糾纏的父母，背後都有一段夫妻間的矛盾。
為什麼學不好《生命教育法》？是我們忽略了一個最大的盲點：「……孩子的問題，其實不是孩子的問題，問題常出是出自父母。到了中學，發生逃學、強烈反抗、吸食毒品、性騷擾等不良行為的大部分原因，都在於夫妻（父母）之間的問題。總而言之，是由於家庭的中心不健全。父親喪失了權威，相反地，母親的權力過強，夫妻的地位逆轉，這是大部分問題產生的根本原因。……建立一個和樂的家庭生活，而讓一家之主施展其抱負，是成功的關鍵。要點如下：百分之百順服（尊重）丈夫；肯定丈夫的啦啦隊長，不斷為丈夫加油；盡量配合丈夫，使丈夫有面子；感謝丈夫。」（摘自《生命教育法》第180頁）
現代女性常埋怨：「我做得比他多、事情都是我在做、賺得比我少，還擺個大少爺的架子……。」因此很難升起對丈夫的感謝。
而百分之百順服（尊重），不只是跟先生的關係，其實也是我們跟神的關係。在我們潛意識中，對神是有很多的不信任和反抗的。如果我們對神是百分之百的臣服，很多的問題都可迎刃而解。但是，我們常陷入「以為我們做了些好事，神應該對我有特別眷顧」的迷思中。
《生命教育法》最引起爭議的地方是：「妻子要對先生百分百的順服（尊重），家裡有叛逆的孩子，其實是因為妻子對先生不尊重。」當你對先生不尊重時，孩子也會對你不尊重，因為孩子是父母的鏡子。而順服（尊重）並非是無論他說什麼都對（明明有些先生真的可惡到極點、那麼可惡，還要說他是對、我是錯……），他是一個家的中心（先生），你没有給予尊重，孩子有樣學樣，自然會反抗（孩子會不服氣，你對長輩也是一樣不尊重……）；或者你對公公、婆婆的不尊重，孩子也是依樣畫葫蘆。
順服（尊重）不是男尊女卑，而是內心對先生真正的信任，視對方為神子、佛子般的尊重。
夫妻間無法尊重的原因在於，你還是用「現象界的先生」來做為你要不要尊重他的依據。可是《生命教育法》教我們的是：「不論外在所顯現的先生或孩子的行為如何，我們依然對他們的圓滿本質是全然信任的。」
也就是說，若是我們對先生是神之子的本質有著真正的信任，先生就會展現出足以讓你信任、尊重的樣子。若認為先生的表現不足以讓我尊重，那是因為你對先生的信任度仍不夠、那是你心的問題，並不是他的表現不如你意啊！
我們會對先生無法信任，是我被他過往的不良印象所束縛（他曾經是如此地蹂躪我……）。
另外，有的孩子很乖，青春期未顯現的叛逆，直到30、40歲結婚以後，因小時候曾「為了討愛而聽話」而壓抑的情緒有了投射的對象（先生、婆婆……），叛逆的心就爆炸開來了。因此，青少年没爆的叛逆，卻在婚後的先生或者在婆婆身上引燃了。
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